Альковедение

[mitcher]

Алька у нас еще говорить не умеет, но зато уже знает некоторые специальные жесты (по книжке о том, как разговариварить с ребенком, когда он еще не умеет говорить). Например, она очень хорошо освоила жест "еще": указательным пальцем одной руки несколько раз тычет в ладошку другой руки.
Вчера вечером Танюшка уложила Альку спать, через некоторое время та проснулась и потребовала "докорма для засыпа". Поела, заснула, отвернулась. Танюшка приготовилась вставать и уходить в другую комнату. Алька, не просыпаясь, поворачивается к маме и показывает "еще".

Comments

[nadijka.livejournal.com]

Мыш, у меня первая мысль плохая, я к тебе за разубеждением :) Первое, что приходит в голову, - что говорить-то ребёнку теперь и незачем, всё и так поймут, жестами. А? Возрази, переубеди? :)

[mitcher.livejournal.com]

Попробую :) На самом деле это естественный ход мыслей. Мы тоже так сначала подумали. Потом почитали книжку. Вот кратко то, о чем там идет речь.
1. Ребенок начинает говорить (произносить слова) не тогда, когда он уже никак больше не может передать свои мысли, а тогда, когда у него к этому готов и на это способен речевой аппарат - складывать отдельные звуки в одно нужное звучание. Вот Алька параллельно сейчас начинает потихоньку делать шаги в этом направлении. Пока слабые, но одно другому не мешает :)
2. Подготовка к языковому общению начинается задолго до его начала - у ребенка в голове должны сложиться тысячи и миллионы нейронных связей. И для того, чтобы сказать про свет "свет", нужно понять что вот этот вот свет называется "свет". Когда ребенок учится жестам, в голове происходит огромная работа - например, ребенку надо связать понятие "свет", слово "свет" (так как при показе ребенку этого жеста обязательно произносится соответствующее слово) и сам жест. И дальше в его сознании это идет в совокупности. Ребенок, видя свет, вспоминает жест и обязательно слово. Тем более, что когда он показывает какой-то жест, ты произносишь это слово.
Кстати, по статистике авторов книжки, которой, разумеется, верить не обязательно, у детей трехлетнего возраста, которые учились этому языку жестов, словарный запас шестилетних.
Больше в книжке.
Ну как? Разубеждает? :)

[nadijka.livejournal.com]

Ну, у моей был словарный запас сильно больше положенного по возрасту без всяких жестов, да и другие примеры с офигенным словарным запасом я видела - это, как я понимаю, скорее к тому, как разговаривают с ребёнком родители и сколько и чего они ему читают.

Но про речевой аппарат и связь понятий - да, очень убедительно! И, конечно, важна поправка на то, что родители и слова произносят :) Я ж книжку не читала, а в описаниях про это нет :)

Пасип, очень интересно.